Nell’ultimo periodo è ripreso il dibattito sull’insegnamento della religione cattolica (IRC) nella scuola pubblica italiana. Al centro della discussione non vi sono soltanto i principi che fondano l’attuale modello concordatario, messi sempre più alla prova da una società multiculturale e multireligiosa, ma anche le difficoltà concrete che l’IRC incontra oggi nella vita quotidiana della scuola. La confessionalità della disciplina e la sua conseguente facoltatività, la gestione dell’attività alternativa, l’assenza di una piena valutazione, l’ambiguità tra insegnamento e testimonianza religiosa e la crescente fatica a costruire un autentico dialogo interculturale stanno infatti aprendo interrogativi sempre più diffusi sul senso, sulla funzione e sul futuro dell’IRC nel sistema scolastico italiano. Insomma, una questione che resta sempre aperta. Questa pagina intende raccogliere e documentare il dibattito in corso attraverso alcuni degli articoli, degli interventi e delle riflessioni più recenti e significative pubblicate sul tema. [V]

Indice
1. Un dibattito infinito
2. Per pensare ad una revisione
3. Dati e documenti ufficiali
4. Uno sguardo all’Europa
5. Letture per approfondire

1. UN DIBATTITO INFINITO
Marco Ronconi, Un meraviglioso ircocervo Insegnamento della religione cattolica e missione della Chiesa (“Rassegna di Teologia”, gennaio 2026)
Sergio Ventura, L’IRC come “laboratorio di cultura e dialogo”: ma davvero? (www.vinonuovo.it, 12.11.2025)
Beatrice Iacopini, IRC: il nodo è la confessionalità (www.settimananews.it, 29.10.2025)
Marco Dal Corso (intervista a), L’ora di religione non parla più al mondo di oggi (www.viandanti.org, 24.10.2025)
Marco Ronconi, Adattare l’IRC alle esigenze di oggi (www.viandanti.org, 29.9.2025)
Gruppo di studio, Insegnamento della religione: occorre superare la confessionalità (www.viandanti.org, 15.9.2025)
Mons. Michele Di Tolve, Il valore della cultura religiosa e il patrimonio storico italiano (“Vita Pastorale”, 1/2025)
Filippo Binini, L’ora di religione in un mondo che cambia (www.viandanti.org, 2.1.2024)

2. PER PENSARE AD UNA REVISIONE
Gruppo di studio, Per una convivialità delle differenze (“Il Regno – attualità”, 4/2026)
Andrea Porcarelli, Apprendere in dialogo: il ruolo dell’IRC in prospettiva interculturale (“Catechetica ed Educazione”, 10/2025)
Brunetto Salvarani, Verso un nuovo statuto dell’ora di religione (in A. Cortesi – G. Ibba [ed.], “Ripensare l’insegnamento religioso”, Nerbini 2025)
Derio Olivero, Insegnamento, religioni, spazio laico Verso un nuovo statuto dell’‘ora di religione’ nella scuola pubblica (“La rivista del clero italiano”, 7/8 2024)

3. DATI E DOCUMENTI UFFICIALI
Dati avvalentisi
CEI, L’insegnamento della religione cattolica: laboratorio di cultura e dialogo (Nota Pastorale, 11.12.2025)
CEI, Lettera agli insegnanti di religione cattolica (Lettera dei vescovi, 1.9.2017)
Indicazioni nazionali per l’insegnamento della religione cattolica (2010-2012)
CEI, Insegnare religione cattolica oggi (Nota Pastorale, 19.5.1991)
Accordo di revisione del concordato lateranense (3.6.1985)

4. UNO SGUARDO ALL’EUROPA
Flavio Pajer, Quale sapere religioso nella scuola pubblica. Dall’orizzonte europeo al caso Italia (“Ricerche di Pedagogia e Didattica”, 4/2009)
Osce, Principi guida di Toledo sull’insegnamento delle religioni e delle credenze nelle scuole pubbliche (27.11.2007)

5. LETTURE PER APPROFONDIRE
A. Cortesi – G. Ibba (ed.), Ripensare l’insegnamento religioso, Nerbini, Firenze 2025
F. Binini, Pluralismo religioso a scuola. Una proposta, Pazzini, Villa Verucchio (RN) 2021
L. Pazzaglia, Tentativi di riforma dell’ora di religione in Italia, in A. Melloni (ed.), Rapporto sull’analfabetismo religioso in Italia, il Mulino, Bologna 2014, 259-281
A. Ferrari, La libertà religiosa in Italia. Un percorso incompiuto, Carocci, Roma 2012
M. Giorda – A. Saggioro, La materia invisibile. Storia delle religioni a scuola. Una proposta, EMI, Bologna 2011